Cavidad Torácica
WebQuest
Carrera: Médico Cirujano
Módulo: Sistema Cardiovascular
Semestre: tercer semestre
Proyecto elaborado por : M.C. Enrique Flores Trejo Profesor del módulo Sistema Cardiovascular.
Introducción
Es importante que el alumno identifique las 5 partes que componen la cavidad torácica: pared, continente óseo, mediastino, órganos, diafragma. por lo cual se darán las herramientas apropiadas para su estudio.
Tarea
Revisar en la siguiente dirección http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%B3rax la información relacionada con torax.
El alumno investiga en el capítulo Tórax de Gray Anatomía para estudiantes las páginas 102 a 111, 153,154
Realizar un mapa conceptual del tema
Utilizando las herramientas de google docs Realizará un reporte de investigación en equipo (máximo 5 integrantes)
Contestar el cuestionario proporcionado en clase sobre el tema.
El alumno investiga en el capítulo Tórax de Gray Anatomía para estudiantes las páginas 102 a 111, 153,154
Realizar un mapa conceptual del tema
Utilizando las herramientas de google docs Realizará un reporte de investigación en equipo (máximo 5 integrantes)
Contestar el cuestionario proporcionado en clase sobre el tema.
Proceso
1.- Revisar en la siguiente dirección http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%B3rax la información relacionada con tórax.
2.- Una ves terminada la actividad presentarla al profesor para su revisión grupal.
3.-Utilizando su libro de
Gray Anatomía para estudiantes las páginas 102 a 111, 153,154 elaborarán en forma individual un mapa conceptual, (Aprendizaje visual los mapas conceptuales http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1 ) una vez terminado se intercambiaran el mapa elaborado con uno de sus compañeros y se llevará a cabo una coevaluación,
4.- El profesor organiza al grupo en equipos mixtos de 5 integrantes, los cuales diseñarán una presentación de power point con la investigación documental realizada, para posteriormente exponerla al resto del grupo.
Recursos
Vídeos
Torax óseo 1
Este video nos muestra las características generales del tórax oseo, duración de 8:33 minutos, donde se da a conocer su división y partes.
Tórax óseo 2
Este video nos muestra las características generales del tórax oseo, duración de 8:33 minutos, donde se da a conocer su división y partes.
Tórax óseo 3
http://www.elsevier.es/es/libros/gray-anatomia-para-estudiantes-student-consult-9788480866712
Tórax óseo 2
Este video nos muestra las características generales del tórax oseo, duración de 8:33 minutos, donde se da a conocer su división y partes.
Tórax óseo 3
Este vídeo nos muestra las características generales del tórax oseo, duración de 8:33 minutos, donde se da a conocer su división y partes.
Físicos:
Richard L Drake, Wayne Volg, Adam W.M. Mitchell. Madrid 2010 Gray Anatomía para estudianteshttp://www.elsevier.es/es/libros/gray-anatomia-para-estudiantes-student-consult-9788480866712
Evaluación:
Se utilizarán los siguientes criterios de evaluación:
10% trabajo colaborativo
10 % de actitud: iniciativa, responsabilidad y trato amable.
10% participación en clase.
5% de esfuerzo, cumplimiento puntual.
5 % de aprendizaje autónomo.
30% habilidades: prácticas, ejercicios, investigaciones, ensayos, cuestionarios, trabajos escritos.
30% conocimiento: examen.
|
Módulo: Sistema Cardiovascular
Profesor (a) ___________________________________
Grupo _____ Fecha ____________ Calificación ________
Evaluador _______________________________________
Estudiante _______________________________________
|
Calificación
| ||||||||
|
Puntos
|
Nota
|
Puntos
|
Nota
| ||||||
|
8 o menos
|
5
|
14
|
8
| ||||||
|
9-11
|
6
|
15
|
9
| ||||||
|
12-13
|
7
|
16
|
10
| ||||||
|
CATEGORÍA
|
4
|
3
|
2
|
1
|
Puntos
| ||||
|
Mapa conceptual
|
Muestra un entendimiento e identifica los conceptos, usa una notación, una terminología adecuada y construye un mapa conceptual apropiado.
|
Comete algunos errores en la terminología empleada y muestra algunos vacios en el entendimiento del concepto, identifica conceptos pero realiza algunas conexiones erradas. .
|
Comete muchos errores en la terminología y muestra vacios conceptuales profundos, realiza muchas conexiones erradas, realiza un mapa difícil de interpretar.
|
No muestra ningún conocimiento en torno al concepto tratado, falla al establecer en cualquier concepto o conexión apropiada, Produce un resultado final que no es un mapa conceptual.
| | ||||
|
Reporte de investigación.
|
Presenta portada con los elementos correspondientes, Presenta introducción, en la que incluye una idea rápida del contenido del reporte, los objetivos y los logros alcanzados, presenta buena ortografía, limpieza, orden, desarrollo del tema conclusiones y fuentes bibliográficas.
|
Comete algunos errores en la portada, presenta introducción pero le falta plasmar la idea del trabajo los objetivos y los logros alcanzados no están del todo claros, le falta limpieza y orden están incompletas las conclusiones y tiene pocas fuentes bibliográficas.,
|
Comete muchos errores a lo largo del trabajo, tiene poco orden y limpieza las conclusiones no están congruentes al trabajo y falla en escribe las bibliografías de la forma correcta.
|
.No presenta portada, la introducción no presenta una idea clara del trabajo, no presenta los objetivos, mala ortografía, no presenta orden ni limpieza no tiene conclusiones y no tiene fuentes bibliográficas.
| | ||||
|
Ensayo
|
El párrafo introductorio atrae la atención de la audiencia, La opinión presenta una afirmación clara y bien fundamentada de la posición del autor sobre el tema, la idea principal nombra el tema del ensayo y esquematiza los puntos principales a discutir, la conclusión es fuerte y deja al lector con una idea absolutamente clara de la posición del autor, Todas las fuentes usadas para las citas, estadísticas y hechos son creíbles y están citadas correctamente
|
El párrafo introductorio atrae la atención de la audiencia, pero este es débil, La opinión presenta una afirmación clara de la posición del autor sobre el tema, la idea principal nombra el tema del ensayo, La conclusión es evidente, todas las fuentes usadas para las citas estadísticas y hechos son creíbles y la mayoría están citadas correctamente.
|
El párrafo introductorio es interesante, pero su conexión con el tema central no es clara, Hay una opinión, pero esta no expresa la posición del autor claramente, por lo menos un elemento de evidencia y alguno de los ejemplos es relevante, La posición del autor es parafraseada en la conclusión, pero no al principio de la misma, La mayoría de las fuentes usadas para las citas estadísticas y hechos son creíbles y están citadas correctamente.
|
El párrafo introductorio no es interesante y no es relevante al tema, No hay ninguna opinión, La idea principal no menciona el tema ni los puntos a discutir, no hay conclusión .El trabajo simplemente termina, Muchas fuentes son sospechosas y/o no están citadas correctamente.
| | ||||
|
Cuestionario
|
Contesto correctamente todas las preguntas.
|
Contesto casi todas las preguntas correctamente.
|
Contesto pocas preguntas correctamente.
|
No contesto correctamente ninguna de las preguntas.
| | ||||
| | | | |
Total de puntos.
| | ||||
Conclusión
Se pretende que al final con este módelo interactivo de estudio el alumno logre comprender los conceptos de cavidad torácica y de esta forma cetermine cuales son las patologías más frecuentes de esta área de aprendizaje.Créditos
|
No hay comentarios:
Publicar un comentario